AYU MUSIC SCHOOL - ブログ

生徒さんのできた！が嬉しい

7/12/2025

毎度毎度いつもいつも同じような事を書いておりますが
そのくらい当教室（以下「あゆ教」）の生徒さんたちは練習熱心で
まるでワタクシを反面教師にでもなさっているかのよう…

それでも、時にはつまづいてしまったり、壁にぶち当たる時もあるというものです。

そんな時には一旦、先に進むことよりも「最初につまづいてしまったところ」にもどって
しっかりと理解を深めていくことを大切にしています。

今回の生徒さんも、頑張って壁を乗り越えたひとり。

弾き終えたあとの「できた！」は、私にとっても非常に嬉しいものです。

何が難しいか、どこが分かりにくいか、ひとりひとり違いますので

ワタクシは「その生徒さんにとって、いま何が必要か」を
い～つもい～つも考えているんでございますよ…🌹✨

そして教材を作ったり、ちょっと寄り道をしてみたりして
生徒さんが「できない！」と思っていたことが
いつのまにか身についているシステム…。

いつも皆さんに言っているのは
先にすすむ事も大事だけど、今やっていることを誰よりも上手に弾けるよう
丁寧に弾けるようにすることが大切ですよ…🌹✨ということです。

ワタクシも、１小節を何度も何度も繰り返して
練習することが頻繁にございますからねッ…。

「生徒にとって何が分からないのかが分からない」
な～んて言う指導者は論外！

生徒さんの「わからない」は、生徒さん自身で説明できるものではありません。
ですから指導する側が状態をみて、「こういう練習をしたらいいね」
とアドバイスをしたり「ここが分からないから先に進めないのか」と
分析する力が必要でごさいますのよ。

ワタクシは自分の生徒さんには効率よくスムーズに練習を進めてほしいと思っています。
だけど、妥協するということではありません。

教室の雰囲気はゆる～くとも、レッスンはキッチリなのですよ🌹✨

初めての写譜

7/3/2025

ワタクシが生徒さん用に楽譜を書いていると
「わたしも書いてみた～い！」と生徒さん。

というわけで小学２年生、はじめての写譜です。
（※楽譜を書き写すこと）

「先生、歌えバンバン書いて！それ見ながら書くから！」

棒の長さまでしっかり観察していて
私が教えるよりも先に
「ここは３本目の線ちょっと上？」
と、まっこと丁寧に書けていてビックリしました。

「楽しかったから次のレッスンの時もまたやる～！」

だそうです。

⚡⚡⚡

突然自分語りになりますが、
ワタクシは音楽高校に入学するまで全く楽譜が読めませんでしたの…。
（生徒さんが写譜した画像の楽譜も読めないレベル）

絶対音感という「聴けば音がわかる」という能力があり
先生にお手本を弾いてもらって、それを見聴きして曲を弾くということを
ずっと続けていたのです。

高校では「音楽理論」「音楽史」「楽式」など様々な音楽の授業がありました。
その中で「ソルフェージュ」という授業があり、楽譜を読んだり書いたり
初めて見る楽譜をすぐ歌ったり、先生が弾いた短い曲を楽譜に書いたりしました。

そのような中で、写譜をする時間もありました。
授業で使用している楽譜をきれいに書き写すというものでしたが
ワタクシはそれでかなり楽譜が読めるようになりました。

ですので、レッスンでも写譜は大事だと連呼しています。
（とくに大人のレッスン）

皆さん、写譜しましょう…ネッ🌹

くるみ割り人形

6/29/2025

進学校にて試験勉強に追われる日々を過ごす生徒さんにとって
教室が現実逃避の場となっているモヨウ。嬉しいことです。

試験日と重ならない限り、教室にいらっしゃいます。
第５週（レッスン休み）も教室にいらっしゃいます。
嬉しいことです。

チャイコフスキー「くるみ割り人形」より　行進曲。

「２ページしかないけど、侮れぬ難しさよ…✋」
「がんばりますッ」

その言葉通り、頑張ること１年以上。
この作品を通してすっかり指先が力強くなり、演奏にキレが出ました。

忙しい勉強や部活の合間をぬって、時に学校で、時にご自宅でコツコツと頑張っていました。
小さい時から本当に頑張り屋さんです。

６月でくるみ割り人形のレッスンはひとまず終了して、
しばらく短い曲をいくつか弾いてレパ～トリ～を増やす予定です。

そのあとは、バッハのインヴェンション💡

P.S.
「お友達の誕生日に思い出フォトブックを作って渡す！」
とのことで、教室で写真のシールプリントをしました。
夏休みに渡す予定だそうです。

ドビュッシー「おもちゃ箱」

6/23/2025

先日、子供の頃からお世話になっている恩師から楽譜を頂きました✨

ドビュッシー作曲「おもちゃ箱」
1913年、ドビュッシーが晩年に愛娘シュシュのために作曲したバレエ音楽です。

先生のお宅には、直接フランスで購入したという貴重な楽譜が沢山。
この楽譜ともフランスで出会ったそうで、絵とお話が書かれています。
（先生がすべて訳を書いてくださいました～👏👏）

Youtube で演奏とお話を聴くことができます。

登場人物の中にひとりサイコパスおらん…？

「お人形」をめぐって、「兵隊」とその恋敵「プルチネッラ」が戦争をします。
戦争するあたりがヨーロッパという感じですね。

「イギリスの兵隊さん」というセリフの後には
ドビュッシー作曲《小さな黒人》のメロディが引用されていました。
それからメンデルスゾーンの《結婚行進曲》も。
他にもあるようですが、わかりませんでした…

詳しい解説がコチラにありましたのでご覧ください。

私は知ったかぶりをすることなく本日のブログを終えます。

一人ひとりに合わせたレッスン計画の工夫

6/15/2025

皆さん、こんにちは…🌹
あゆ音楽教室のワタクシです。

本日は、人知れず行っているレッスンの準備について
ご紹介したいと思います。

夜な夜な
「その日のうちに次回のレッスン計画をたてる」
ということをしているんです…ヨッ

レッスン直後は、生徒さんの反応や演奏の変化
その日の集中力の様子などが最も鮮明に記憶に残っています。

ここだけの話、次の日、また次の日と時間が経つにつれ
忘れてゆくのです…ヨッ

ですから、記憶があるうちに次回の課題やアプローチの方法を整理しておいて
より効果的なレッスンにつなげようと考えておるわけです。

レッスンでは毎回、生徒さんに「レッスンノート」を書いてお渡ししています。
その日に取り組んだ内容や、次回までに練習してほしい事、
自宅練習のポイント、生徒さんのお父さんの似顔絵などを書いています。

また、私自身は情報ノートに、レッスンノートと同様の内容や
とても人には申し上げられないことを記録しつつ
以下のような項目も加えて記録しています。

・生徒さんの「やってみたいこと」、興味のあること
　（レッスンや宿題で取り入れられることのヒントになります）
・演奏時の気付き・課題
・次回の教材やレッスン展開の構想

など…。

もちろん予定通りにレッスンが進まないこともありますが
あらかじめプランをもっていること、またはプランを完全に捨てることで
臨機応変な対応がスムーズに行えるのでございます…。

どのような時にも柔軟に対応できるレッスンでありたいと考えています。

音楽教育は、単に曲が弾けるようになることだけではなく
「音を通して自己表現する力」や「継続して努力する姿勢」を育む場でもあります。
今後も、生徒さん一人ひとりの歩みに寄り添いながら
丁寧にレッスンを続けていきたい次第でございます。

おためし３回レッスンはじめました

5/21/2025

お子様限定、おためし３回レッスンを始めました。
通常12,000～9,000円／月のレッスンを半額で受けられます。

「レッスンやピアノに興味を持つか心配」
「レッスンの間に集中力がもつか不安」

まずは、おためし３回レッスンから受けてみませんか？
おためし期間の間にお子様がピアノを続けていけるかどうか判断ができます。

【料金】
幼児　　 7,500円　➡　4,000円
小学生　12,000円（*1）　➡　6,000円

※おためし３回レッスンの教材費は無料です。

（*1）当教室では週３回コースがありませんので
１レッスンコース（4,000円）×３回の料金になります。

おためしレッスン終了後、１週間以内にご入会頂くと
入会金10,000円➡5,000円
になります。（とくに勧誘等はいたしません）

通常レッスンの料金についてはコチラをご覧ください。

わからないけど、自分でやってみた

5/16/2025

教室では副教材として音楽ドリルを取り入れています。

普段から楽譜で触れている内容でも、
ドリルで「文字情報」「問題」として処理するのは
子どもにとってかなり頭の使い方が変わるものです。

なので、最初は問題の解き方を説明して理解を深めたうえで
ドリルに取り組んでもらっています。
ピアノの練習と同様、自宅でドリルをやってきた時は
ポイントカードにポイントをつけて良い、というルールです。
（ポイントカードについてはコチラをご参照ください）

🌸🌸🌸

ある生徒さん（以下Aちゃん）は、
「ドリルが楽しくてやってるから、ポイントいらな～い」
といって、頑なにポイントを加算しません。笑

本人の中で「ポイントのためにやっているわけじゃないから」という
強い思いがあるようです。
学ぶこと自体が楽しく、モチベーションになっているなんて本当に立派ですね。

だからこそ、私はご褒美をあげたいと。
そういう風だから、ポイントカードが生まれたと。
そういうわけでございますけれども…。

そんなある日、Aちゃんが
「ドリルやってきたよ。自分でマルつけしたい！」
と言ってくれました。

本当に素晴らしいことです。
生徒さんにとってマル付けは、単なる好奇心ではなく
いくつものポジティブな気持ちが混ざり合ったものだと思います。

１．責任感
自分のことは自分で確認したい、という責任感が出ているサイン。

２．学びの主体性
「自分でやってみたい」という学びへの主体性。とても大切な力です。

３．達成感を味わいたい気持ち
マルがつくことで得られる「できた！」という達成感を自分で感じたいという気持ち。
「できた」という瞬間を自分で確かめるのは、意外と大きなモチベーションになるものです。

４．信頼関係
本来なら先生がマルをつけるところを「自分でやってもいい？」と
言ってくれるのは、安心感や信頼関係があってこそだと思います。
「〇〇していい？」と、遠慮して言い出せない子も多いです。

そのようなわけで、「じゃあ答えが合っているか見てみるね」と
一緒にページをめくっていたところ…

まだ問題の解き方を説明していないページに挑戦していました！
しかも何ページも！

私
「え！よく解き方わかったね」

Aちゃん
「わからなかったけどやってみた！」

冒頭にも書いた通り、楽譜では見慣れている内容でも問題として解くのは初めてです。

Aちゃん自身「かなり時間がかかった」と言っていたとおり、
ページのすき間には消しゴムのカスがたくさん。
本当に時間をかけて何度も考えて、やり直して説いたんだなと
思わず目頭がアツくなりました…。

私自身も昔から
「教えて貰うのを待つのではなく、わからなくてもまず自分でやってみる」
ということを大切にしてきました。

わからないからやらないのではなく
習っていないから待つのでもなく
自分でやってみる。
その努力がどれだけ尊いことか、あらためてAちゃんから教わった気がします。

🌸🌸🌸

これだけ時間をかけてドリルに取り組んでも
相変わらず「ポイントいらな～い」とAちゃん。
しかし、ポイントと交換できる猫ちゃんシールは「全種類ほしい」とのこと。

見ると、Aちゃんのポイントカードはあと２ポイントで
猫ちゃんシールがＧＥＴできる状態でした。

頑張ったごほうびに私から２ポイントをプレゼント👏👏👏
Ａちゃんは「どれにしようかな天の神様のいうとおり…」と
じっくりと時間をかけて、猫ちゃんシールを選んでいました。

めでたし、めでたし。

P.S.
「なのなのな」とは一体…

ポイントカードその後。

5/14/2025

ポイントカード、導入して1か月チョイ経ちました。
その後、生徒さんたちの様子を見ながら少しずつルール変更などを加え
ちょうどいい感じになりました。

私の頭の中もまとまってきましたので、もう一度ポイントカードについて
何事もなかったかのようにシレっと書かせてください。

レッスンに「ポイントカード制度」を導入しました。

始めた理由はいくつかあるのですが、まず大きかったのは
生徒さんたちが本当によく練習してきてくれる事でした。
毎週、苦手だったところとしっかり向き合ってきたのが伝わってきて
「これは何かごほうびをあげたいな」と思ったのです。

しかし、よくある「１曲弾けたら」「間違えずに弾けたら」みたいな、
できた／できなかったで評価する事には抵抗がありました。
私が大切にしたいのは「結果だけでなく過程（練習）にも価値がある」
という考え方であり、頑張って練習したということを認めたいと思ったからです。

さて、どのようなタイミングでごほうびをあげたらいいものか…

ということでたどり着いたのがポイントカード。

・自宅練習３分で１ポイント
・レッスンを受けたら４ポイント
・おうちのお手伝いをしたら１ポイント
（音楽環境を与えて下さるおうちの方に感謝～せよ～…の意）

というルールでポイントを貯めて貰っています。

そして８ポイント貯まるごとに当教室の猫ちゃんシールと交換✨
ということにしました。

市販のものだとつまらないですし、
みんな猫ちゃん目当てにレッスンにきているようなところもあるので、
ごほうびにはちょうど良いかなと。
もちろん私の手作りですよ。これを愛と言わずしてなん言う！

もうひとつ、ポイントカードを始めた理由があります。
それは「自分が何分練習しているか」を、生徒さん自身に把握してもらいたかったからです。

生徒さんたちに聞くと「１曲弾くのに10分くらいかかっている」と
思っている子が多いのですが
実際には導入期、初級の曲は１～２分のものが多いです。

練習に10分必要だと思ったままにしておくと「忙しいから時間が作れない」と
勘違いしてしまう生徒さんもいます。

だからこそ、練習のたびに自分でタイマーを使うなどして時間を測り、
それを見える形で記録するということを習慣にしてほしかったのです。

各自にポイントシールを１シートと、ポイントカードを渡してあるので
自分で何分練習するか決めて、終わったらポイントシールを貼るスタイルです。

「いつも10分弾いてるから３枚貼れる」
と計算しながら嬉しそうに報告してくれる子もいますし、
「目標まであと１ポイント足りないからもう３分増やすか～」
としっかり自分で調整している子もいます（笑）

ごほうび猫ちゃんシールは「頑張った結果の小さなおまけ」のようなものです。
本当に大事なのは、練習したことを自分でちゃんと「できた」と感じること。
そして、自分の練習の中身を少しずつ見つめていけるようになることです。

これからも、音楽と向き合う事が楽しくなるような
そんな仕組みを作っていきたいと思っています。

ポイントと交換するシールを選ぶ生徒さんの図。

ポイントカードを作りました②

4/13/2025

生徒さんたちがご自宅での練習をよく頑張ってくれるので
ご褒美をあげる口実をつくるべく、ポイントカードを作りました。
40ポイントたまると、教室オリジナル猫ちゃんシールをプレゼント！

◆練習5分ごとに1ポイント
苦手なところを反復練習したり、曲を繰り返し弾いてみたりして
５分練習するたびに1ポイントです。
過去にレッスンで習った曲を弾いてもOK。
また、生徒さんが一人で弾ける程度の曲やワークなど、
ポイ活用の宿題も用意しています。

※導入期の生徒さんは１曲が２０秒程度と短いので
５分練習するのも大変かな…と思うこと大変しばしば。
1ポイントに必要な練習時間を３分くらいにしようかと検討中です。

◆おうちのお手伝い１回　1ポイント
小さな生徒さんのご自宅での練習は、保護者の方の声掛けや時間管理が必要不可欠。
日頃の練習を支えて下さっているおうちの方に感謝の意を表し、お手伝いをしましょう！
タオルをたたんで1ポイント！
お風呂掃除をして1ポイント！

◆レッスン１回ごとに5ポイント
レッスンは厳しい修行の場…。それを乗り越えた者には
５ポイントが授けられるのじゃ…のじゃ…のじゃ…（エコー）

せっせとシールを作っております。ハサミでチョキチョキ
これをやり始めると、食事や睡眠を忘れてしまいます。

先生は…過集中なのです…！

ポイントカードを作りました

4/13/2025

まず始めに、ワタクシはアンチご褒美シール派です。
（ご褒美シールを導入していらっしゃるお教室を批判するつもりはございません）

出席したらシール１枚。
間違えずに弾けたらシール１枚。
暗譜して弾けたらシール１枚。
合格したらシール１枚。

と、このように書くと「シールが貯まって楽しそうだな」と
思う方もいらっしゃるかもしれません。

しかしこれは「できなければシールを貰えない」という事でもあります。

何かが出来たら褒めることは「条件付きの褒め」といって
先ほどのシールの例に挙げた通り、
結果に焦点をあてた褒め方になります。

努力したことが褒められる→嬉しい→モチベーションUP
と、行動の強化につながるメリットがあります。

しかし「条件付きの褒め」にはデメリットがあり
これを長く続けた子供は「できなければ褒められない」と感じるように
なることが知られています。

その結果、

・自己肯定感が低い
・挑戦することを避ける
・自分が何をしたいかわからなくなる
（相手の顔色をうかがい、叱られないように行動しているため）

などの問題を抱えてしまう可能性があります。

あゆ音楽教室では、成果だけでなく過程も大切にしています。
生徒さんが練習してきた努力は音に表れますので
「前回よりも良くなってるね！」
と、良くなった点をどんどん褒めています。

「ここいっぱい練習したんだよ！」と言わなくても
先生が気付いてくれたら嬉しいですよね。うんうん

⚡⚡⚡

で、この度ポイントカードを作ろうと思った理由。

レッスンは基本的に
「今日やったことをお家で練習してきてね」
というスタイルなのですが

「もし余裕があれば、その先も見てきていいよ」
「今日は右手だけ練習したけど、左手も弾けそうだったら両手で弾いていいよ」

など、さりげなくプラスアルファの自習を促すこともしばしば。

「言われたことだけやればいい」
「先生がいないと弾けない」
という状態を避けるための声掛けですので、
やるかどうかは生徒さんの自由です。

それに対して生徒さんはといいますと、

「最後まで弾いてみた！」
「両手で弾いてみたらできた！」
「次の曲も弾けるよ！」
「見ないで弾けるよ！」
「リズム分からなかったから音だけ練習してきた！」

…と、私のレッスン計画をいい意味で大きく狂わせてくれるのです。

毎回毎回みんながこういう風なので、
ご褒美シールをあげたくなってしまいました。

※ちなみに、ご褒美シールは市販のものではなく
あゆ教オリジナルシールの予定でございます。
（まだ作ってないザマス）

「できた・できなかった」にとらわれず
頑張って練習していればもれなく貰える。
しかしモチベーションはしっかり刺激する。
練習時間の見える化で達成感を刺激する。

…など、いろいろ考えた結果
「ポイントカードだな」となりました。

さあ皆さん、張り切ってポイ活をしてくださいませよ。

次回のブログでは、ポイントカードに秘められし
様々な仕組みと狙いをご紹介しようと思います。

～つづく～